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兴发娱乐手机网页版 2018-09-03 来源:兴发娱乐手机网页版 【字体:

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最近一段时间,我国大部分地区都处在十分寒冷的天气中,许多地方更是大雪纷飞,广大中小学生户外活动时间锐减,一些学校干脆停止体育等室外课,改上室内课或由其他课替代。

由苏大发展办动议实施的“三年计划”于2009年开始启动,号召广大青年学子用三年的时间对有关东吴校友的珍贵资料进行抢救性发掘,以文字、录音、影像为载体把他们的精神事迹完整地留存下来。苏大前身东吴大学始创于1900年,从中走出了像费孝通、孙起孟、雷洁琼、赵朴初、董寅初、李政道这样赫赫有名的人物,而现今仍在世的东吴校友平均年龄都在80岁以上,主要分布在北京、天津、上海、西安、南京、苏州等地。在去年成功寻访27位上海老校友的基础上,今年的寻访规模进一步扩大,寻访范围也进一步拓展到北京、西安两地。这两座千年古都分布着众多东吴校友,其中在北京定居的校友就有300多名。这些老校友个个功勋卓著,包括原中央监察部副部长冯梯云,原北京理工大学校长朱鹤孙,著名植物学专家胡正海等。

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二、按教育部统一规定,2010研究生入学考试国家分数线4月上旬公布,复试时间约在4月中旬左右,具体安排见我办网页通知。

附近的农民见生彩云养蚂蚱赚了钱,都来找她购买蚂蚱卵。随着生彩云的名声越传越远,不时有外省人来找生彩云学习养蚂蚱。“这几年,有几百人来我这里购买蚂蚱卵学养蚂蚱。”生彩云说,现在,广东、山东、河北等地都有客户到她这里来买蚂蚱。

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学校结合辅导员工作实际,按照人才成长的规律,从就业指导理念、就业指导规范、就业指导技巧三个方面开发了一套提高辅导员就业指导能力的培训模块。一是通过就业指导理论培训提升辅导员就业指导理念。学校2006年寒假斥资13万多元举办了第一期大学生职业辅导师培训班,聘请一批职业发展辅导专家对80多名辅导员进行了为期5天的系统培训,灌输职业生涯规划、就业指导的理念,其中50多名辅导员和就业指导中心工作人员通过考核拿到了职业发展辅导师证书;2008年、2009年分别邀请社会知名职业指导专家为辅导员做“TTT”职业指导培训和“体验式职业生涯规划教学法”课程培训,共有110多人次参加了集训。同时在此基础上,学校选取对就业指导感兴趣、就业工作表现突出的辅导员参加“GCDF”全球职业规划师、职业生涯工作坊、职业指导工作讨论会等更深层次的学习和交流,目前有13名辅导员获得“GCDF”全球职业规划师资格,9人次参加过“职业生涯工作坊”观摩。二是通过多种形式培训提高辅导员就业指导业务能力。每年9月初,学校对全校毕业生辅导员进行一天的“岗前培训”,集中学习如何指导毕业生制作求职材料、求职礼仪问题、毕业生就业管理办法、毕业生就业信息管理系统操作、就业过程遇到的常见问题等;开设以“心理辅导技巧”、“就业辅导技巧”、“如何做好学生个性化职业指导”、“职前教育网络学堂的使用方法”、“如何处理好社会工作和学业的关系”、“是考研还是就业”、“专业与职业发展”、“提高职业生涯规划的执行力”等为主题的“辅导员工作坊”对辅导员进行专项业务辅导,学习并掌握学生个性化职业咨询中存在的普遍性问题的基本解决思路和方法;定期进行学生工作调研和交流,每学年开展一次全校就业工作调研,每学期举办两次以上“就业沙龙”活动,加强辅导员之间就业工作经验交流。三是通过企业实训提高辅导员就业指导工作针对性。学校每年暑期选派数十名辅导员到具有行业代表性的企业,了解企业文化、企业对员工的素质要求、员工晋升通道、薪金待遇等问题,亲身体验企业对人才需求的标准;学校2008年起要求每一位毕业年级辅导员必须参加1-2场专场招聘单位宣讲会、笔试、面试全过程的“实战招聘会”活动,了解用人单位的人才选拔方式及职工岗位技能、职业发展要求等情况,目前已有80多人次参加了“实战招聘会”活动。

记者注意到,家长和学生询问最多的就是关于各国院校的招生条件、学习、语言交流障碍和生活费用等问题。家长们普遍认为,如果孩子考不上国内的重点大学,他们就打算让孩子去国外学习,让孩子适当地换一下学习环境和接受不同的文化氛围有利于孩子将来更好地发展。一位王姓家长告诉记者,“根据孩子的高考成绩,即便上很一般的国内院校也没多大希望,如果再让孩子复读也不太值得。不如挑一个合适的国外院校让他去读吧。反正家里经济条件也能供得起,他自己也乐意。”

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  北京星旗培训学校创新教学方式,以家教特色的“一对一”辅导作为培训重点项目,招聘在校大学生当兼职教师,既满足了家长、学生的需求,又为贫困大学生提供了社会实践和勤工俭学机会。  该培训学校在贫困大学生上岗前对其进行培训辅导,并在教学过程中加强管理与扶助,为20多名生活困难的在校大学生提供了兼职工作机会,既解决了他们实际的生活问题,又使他们在社会实践中学到了知识,增长了才干。  这些兼职大学生工作热情高涨,他们根据学生的特点有的放矢进行辅导,帮助学生端正学习态度,养成良好的学习习惯,使很多学生的成绩有所提高,受到了家长们的欢迎。他们还与培训学校保持密切联系,随时听取家长反馈意见,改进教学。(刘帅)  《中国教育报》2006年5月19日第7版

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责任编辑:左汶骏

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