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在当前基础教育课程改革的背景下,教师队伍的专业成长更显得迫切。课程改革倡导的理念要转化为教师的教育教学行为,就必须仰仗教师的行动来实现。而教师的专业成长,则是学校和教育行政管理部门可以有所为的地方。如乌丹五中采取了“考中促学,学中促变”的非常规办法来适应学校发展对教师成长的需要。再比如,实行教师在一定区域内的合理流动,也是向管理要效益的好办法。

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山东新泰市第一实验小学在创先争优活动中,以“树师表形象,创教育品牌,办人民满意的教育”为活动主题,引导基层党支部和广大共产党员争做科教兴新先锋,开创了教师形象有提高、教学管理见成效、教研教改有特色、家长社会能认可的良好局面。

义务教育阶段的升学之所以成为“浩大的工程”,有多个方面的原因。一是应试教育制度的系统性“倒逼”——要想上个好大学就得考上好高中,为了能够上好高中,就不得不挤进重点初中。二是优质教育资源过度集中于少数名校,而更多初级中学的教育质量难以让家长满意。三是特长生录取、课改试验校招生都处于信息紊乱状态,教育系统内部无法公正独立完成特殊人才的选拔工作,整个社会不得不为部分小升初学生的择校付出高昂的成本。四是政策改变缺乏前瞻性和可预见性,学校和家长每年都要跟着教育部门的节拍跳舞。其结果不难想见,不仅大量应届小学生及其家长陷入焦虑和苦恼之中,学校的常规教育也被打乱,教育腐败和不公平也可能由此滋生。更严重的问题是,为了应付瞬息万变的小升初形势,几乎所有的小学生都不得不从小积累升学“资本”,各种负担日趋沉重,少年儿童的健康成长受到严重影响。

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为让广大高校毕业生全面了解小额担保贷款扶持创业政策,江西省人力资源和社会保障厅日前编印了《小额担保贷款扶持高校毕业生自主创业政策指南》,并借助网络和新闻媒体等多种渠道,及时将小额贷款申请条件、扶持额度和期限、办理程序等事项对外发布。江西省小额贷款担保中心主任王小平表示,通过劳动就业部门培训的高校毕业生,只要有创业项目,担保中心原则上都给予小额担保贷款扶持。为方便大学毕业生申请小额担保贷款,中心将分别在省人才市场、省人力资源市场和高校就业指导中心设立小额担保贷款申请受理点,并由相关单位落实专人负责,以进一步延伸贷款受理平台。

而据联合早报报道,布朗称,政府下月将报告学生签证的调查结果,探讨是否规定学生报读更高水准的课程才能入境。英国政府将检讨允许修读较短期和较低水平课程的学生打临时工的条例,看看他们所从事的工作,是否应该由年轻英国人来担任。

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而师范生免费教育试点政策的出台,对推动师范教育走上良性发展道路无疑也是一个难得的历史机遇。以培养新教师为己任的师范院校该如何抓住机遇,作出更大成绩?柳海民认为,首先要加大宣传力度,吸引更多优秀的青年报考师范专业,打赢生源第一仗。其次,要确定合理的招生规模,根据学校的办学条件、师资力量等,实事求是地确定招生数量,坚持把好事办好。再次,要把提高质量作为开展免费试点的出发点和归宿。最后,参与试点的院校要把免费师范生的培养作为一项新的系统工程,认真研究培养过程的每一个环节,加强大学生的思想政治教育,保证国家有关政策的落实,保证学生能够坚守诚信,兑现承诺。

确实,我接触的中国人中,几乎没有像蔡美儿那样教育孩子的。她严格的家教,使13岁的女儿歇斯底里地摔杯子,大叫“我恨你,我恨自己的生活”。美国人喜欢轻描淡写地把这说成是青春期的反叛,可在普通的中国家庭中,孩子如果对妈妈说出这种话,谁还好意思把自己的家教当成功范例来吹嘘?

  调查结果显示,2006年武汉地区大学毕业生就业满意率为61.9。武汉市毕办主任王星说,这一满意率是10年来的次高水平,仅次于2000年62。

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责任编辑:左文亮

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