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  生命中有两个年份令我终生难忘:1977年与1993年。1977年,我通过高考进入大学,像我们的国家与民族一样,开始了命运的转折。大学毕业当了3年临床医生后,我考取了中国中医科学院的硕士研究生。正是有了这样的基础,1993年在教育部留学项目的资助下,我作为访问学者前往日本九州大学医学部进行学习研究。

  本报讯(记者 牛喜林)甘肃中等职业学校普遍开展东部对西部、城市对农村的联合招生和合作办学。从2004年开始,连续两年,甘肃省教育厅组织大规模的东西部联合招生、合作办学考察团,奔赴天津、青岛、厦门等东部省市举办合作洽谈会,开展订单培养。  据介绍,该省2004年联合招生总人数超过5000人,2005年达到1万人,有效拉动了中职招生。城乡联合、东西部合作办学得到了当地政府的重视和支持。为改善职业学校办学条件,该省财政在原有职业教育专项经费的基础上逐年有所增加,2004年为600万元,到2008年将增至1000万元。同时,从2004年起,省教育厅每年安排400万元省级教育费附加支持职业教育,主要用于支持骨干职业学校建设和实训实习基地建设。  该省各类职业学校认真组织实施“绿色证书培训工程”、“青年农民科技培训工程”和“农村劳动力转移培训阳光工程”,截至2005年6月底,全省各类中等职业学校、农村成人文化学校及其他培训机构共培训农民124万人次。  《中国教育报》2006年5月9日第2版

各级党委都要抓,要从实际出发,认真谋划、有力推动,使创先争优与中心工作融为一体;要坚持条块结合、上下联动,特别是系统主管部门的党组(党委)要在部署业务工作的同时指导创先争优,与地方党委加强协调、齐抓共管。

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推进学校国际化,不是要取消学校原有的民族性、地方性等特色,而是要拓展和强化这些特色,并使之提升到国际级的特色水平,在特色化水平与国际化水平之间形成正比递进的关系。因此,我们注意把国际性与民族性、地方性切实结合起来,既增强国际化办学特色,又保持和发展自己原有的特色,努力促进民族性、地方性和国际性统一与融合。如学校充分利用学科优势和人才优势,主动为中国—东盟合作服务,并在服务中不断提升办学特色与优势。一是学校被指定为“首届中国—东盟博览会指定语言文化培训机构”,圆满完成对2000多名大学生志愿者进行接待礼仪、东盟知识等方面的岗前培训任务,并为服务行业和政府机构培训人员800多人次。二是成立了中国—东盟研究中心,全方位推进对东盟的研究,出版了《东盟国家概况丛书》、《中国—东盟研究丛书》、《中越两国建立“两廊一圈”可行性研究从书》等一系列研究成果,为政府处理中国与东盟的政治、经济、文化关系提供决策参考,为中国—东盟合作发展服务。三是组织师生直接为中国—东盟博览会服务,四次被评为中国—东盟博览会志愿服务先进集体。自博览会举办以来,我校共派出专业志愿者1721人、普通志愿者1352人。其中,非通用语专业共有100多人次教师担任高级翻译、高级联络官,参与对外国政要的接待工作;有1383名学生担任专业志愿者,占同类人员总数的90以上。四是直接为北京奥运会服务。我校共有17名非通用语学生担任了奥运会专业志愿者。

据了解,此次博士研究生教育国际交流会由中国教育国际交流协会和中国研究生院院长联席会于12月12日至13日在北京港澳中心瑞士酒店共同举办。截至目前,来自德国、法国、英国、加拿大、瑞士、意大利、澳大利亚、新加坡、美国9个国家的70多所著名大学和博士研究生学院已报名参会。  据中国教育国际交流协会负责人宗瓦介绍,本次交流会云集了众多国外著名大学、实验室、研究中心和博士研究生院,将带来不同学科、不同项目的丰富信息、资助项目、奖学金项目、学科专业及招生机会,并将现场为中国学生指导申请程序,举行中国博士生教育介绍会以及海外学校的博士生项目说明会。同时,本次交流会所涉及的专业研究领域也非常前沿和实用,基本覆盖了文、理、工科重要专业:数学、物理、化学、地球宇宙科学、航空航天学、生物、医学健康、工程技术、环境、材料科学、信息学、通信、电子、能源、农学、金融经济、法律、教育学、人类科学等等。  据了解,我国具有博士授予权的高校已超过310所,中国已成为世界上最大的博士学位授予国。但是随着我国经济的迅猛发展,科学技术发展突飞猛进,国家对高层次人才的需要也在不断增加,这为博士教育的国际化培养提供了契机。  主办者强调,此次活动仅对硕士或硕士研究生以上的学生免费开放。具备资格的学生需登录www.phdchina.org提前注册,并在网上实现会见联系、对接和确认,然后凭网上下载的面试确认函入场参加测试。

第二句话送给孩子。中考结束了,歇歇可以,但不要完全松垮下来。稍稍驻足,是为了反思总结,更是为了蓄积前行的动力。但如果忘记了你还肩负前行的责任,那么,你会为此付出惨重的代价。

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据了解,杜达恩出生于美国华裔家庭。5岁上一年级,就读于“天赋班”。五年级时,母亲找出她哥哥从中国带来的数学书教了她仅仅一个星期,讲解了一些数学公式,她的数学就达到了七年级的水平,加上不错的英语成绩,她跳过六年级直升七年级。九年级时,中学校长对她父亲说,杜达恩的成绩已经达到了十一年级的水平,不适合学九年级的课程了。于是,13岁的杜达恩又连跳两级。高中毕业时,杜达恩的GPA(GradePointAverage 即平均分,总分为4分)达到了3.4分。在一次“全民历史日”竞赛中,她和另外3个搭档一起制作了有关“二战的飞行物”的网页,通过了市一级的选拔。

对于申银珠而言,学习汉语最头疼的是发音问题。汉语的发音与韩语有很大的差异,初学时她总是不能达到老师的标准,听起来跟老师的发音很像,但是老师总会一遍一遍地说“不对,再来”,直到准确为止。她说,在说韩语的时候,从来都不需要“卷起舌头”,而汉语的平、翘舌音实在太多了,要分清楚很困难,总是让人很困惑。而且,在某些情况下如何贴切又不失礼貌地表达自己的想法并不是很容易。有一次她去老师家中拜访,看到老师拿着一张很漂亮的地图,于是对老师说:“拿给我。”老师纠正道:“你这样的说法是不礼貌的,你应该说‘请拿给我’。”从那时候起,申银珠才知道,原来想要礼貌地用汉语表达自己的意思在用词上需要格外地注意。她皱着眉头、若有所思地说:“其实,到现在我还是不能够掌握‘了’的用法,还有‘把’字句和‘让’字句之类,真的很难学。”

参加自学考试的自考生主要方式是自学,根据需要和可能,自考生还可以选择面授、函授、广播、电视、音像等方式接受指导和帮助。

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国家公务员局有关负责人表示,从报名数据看,今年的招考政策导向明确,中央机关及其省级直属机构面向有基层工作和生产一线工作经历人员招考的政策得到了充分体现,引导和鼓励高校应届毕业生到基层去的政策也得到较好落实,公开平等竞争择优的公务员录用原则得到切实贯彻。

但最让蒋艳纯不能适应的是初期感觉平淡的工作。“早上6点半左右把村公所门打开,看有没有百姓留言等。晚上就帮助村干部调解村民矛盾。”蒋艳纯说,村里重要点的事情就是水田整改、陪同国土局和测量单位搞搞测量,勘定村界、组界。上了这么多年学,工作起来却都是鸡毛蒜皮的小事,她感觉自己离专业越来越远。

  本报讯(记者 杨占苍)河北省政府日前作出决定,今年要在全省100个县建立教育经费集中支付中心。政府对教育经费的投入是否做到了“三个增长”,教育支出是否规范,教育收费是否合理,届时将全部被“摆上桌面”,一目了然。  据介绍,所谓教育经费集中支付,即全县实行“集中管理、统一开户、各单位分户核算”的教育财务管理办法,教育支付中心对全县各级各类公办学校及直属事业单位的预算内外资金使用情况实行全面监督管理。各单位的收入、支出,均由支付中心负责。  教育经费集中支付中心的建立,可以有效监督政府对教育的投入。长期以来,在许多县(市)教育经费财政拨款完全由财政说了算,应该给教育多少,实际给了多少,比较模糊。建立教育集中支付中心后,明确了多项教育经费财政拨款项目,每年应给多少,实际给了多少,将会一清二楚。  据河北省30个已建立教育经费集中支付中心的试点县统计,不管是穷县还是富县,此做法都大幅增加了教育财政拨款,平均每县每年增加近千万元。教育集中支付中心还可有效遏止教育的乱收费,防止各单位将合理收费直接交到银行,纳入“小金库”。  《中国教育报》2006年3月12日第2版

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2009年9月至10月,中日韩美四国联合实施了高中生学习意识与状况比较研究。调查对象是各国普通高中1年级至3年级在校生,来自中国北京市、湖北省荆州市等6个城市、日本岩手等8个县、韩国首尔等12地以及美国北卡罗来纳州等10个州的7500余名高中生接受了调查。

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责任编辑:左云霞

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